近年来，衢江区旗帜鲜明地将教育作为“一号”工程来抓，坚持向改革要活力，向管理要效益，围绕教育现代化的工作目标，全面优化教育整体布局，大力实施教育“优学工程”，全力推动教育综合改革，切实提升衢江教育教学质量。2019年，该区中高考成绩出现新突破，高考一段线人数增加10%，中考平均分提高35.98分，人民群众满意度不断提升。

一、加大投入建设一批高质量学区，打造教育发展新格局

一是加强教育要素保障。出台《关于大力推进教育质量提升工作的实施意见》，明确把教育作为“一号工程”，即“经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育发展”，2019年财政投入比2018年增长20%。同时，建立衢江区教育发展专项基金，目前已筹得捐资助学款3032万元，重点用于教育质量改进等方面。

二是绘制校区分布蓝图。委托浙江大学编制《衢江区教育中长期布点规划（2018—2035）》，着力打造“一核三区”（“一核”指一个“城区教育核心园区”；“三区”指衢东、衢南、衢北三个“教育学区”）发展模式，对7所农村薄弱初中进行撤并，盘活教育资源，提高办学质量，加快解决“农村弱、城区挤、质量低”等问题，不断缩小城乡差距。

三是引进建设优质学校。加大招引力度，对接杭州锦绣·育才教育集团、温州知临教育集团等省内优质民办学校，引进建设衢江·杭州育才中学，今年9月份正式开学。与温州知临教育集团签订合作协议，于12月份举行衢州市乐成寄宿中学项目开工仪式。同时，投入1.15亿元建设乡镇公办幼儿园，实现每个乡镇都有一所公办园。新投入2亿元全面改善农村学校办学条件，并加快实施智慧教育创新项目，提升校园智慧教学水平。

二、创新模式选优一批高水平校长，培育教育管理新动能

一是建立“校长竞聘制”。以“公平、公正、公开”的理念，对校区布局调整后的7个校长岗位、12个副校长岗位实行公开竞聘、竞争选拔，拟聘人员通过当地媒体和“衢江发布”向社会公示，一批理论水平高、管理能力强、教育理念新的年轻教师“脱颖而出”，激活全区校长队伍“一池春水”。目前，19名校长副校长已全部竞聘上岗。

二是实施“校长组阁制”。深化“区管校聘”管理体制改革，落实学校用人自主权，赋予校长“组阁权”，校长可面向全区教师自行组织班子队伍，增强管理队伍创造力、凝聚力、战斗力。强化任期目标，将校长与管理团队捆绑考核，激发团队动力。目前正以廿里镇初级中学作为“校长组阁制”的试点，由校长自行公开选拔德育副校长、教学副校长、后勤副校长各1名。

三是推行“第一书记制”。坚持“领导力量向教育倾斜，领导精力向教育倾斜，有限资源向教育倾斜”，建立部门“一把手”挂联学校第一书记制度，联系部门每年必须为挂联学校办一件实事，乡镇必须全力保障教育重点工程建设。目前，全区41所中小学校实现局长挂联全覆盖，已累计为学校解决各类问题61个。

三、创优机制培育一批高素质教师，激发教育教学新活力

一是开通人才引进“直通车”。制定《衢江区加快优秀教育人才引进实施办法》，面向全国重点引进有较高知名度、业界公认的优秀教育人才，开通人才引进“绿色通道”，实行“一事一议”，为教育改革提供坚强人才保障。今年赴重点高校、师范院校招聘高层次优秀毕业生，共计签约66人，其中研究生学历17人，“211”“985”高校6人，招聘质量及招聘人数均创历史最佳。

二是打造教育人才“预备役”。推出教师“储备员额”制度，参照招聘在编教师条件，统一招考60名员额教师列入教育人才“预备役”。在特岗津贴、职称评审、评优评先等方面与正式教师享受同等权利和待遇，并在正式教师招考中享受年龄放宽等优惠政策。该区每年从储备员额教师中定向招录正式教师，占比不低于当年招考总数的10%。同时，出台《衢江区中小学幼儿园储备员额教师管理办法》，实行储备员额教师一学年一考核，对考核不合格的予以解聘，畅通储备员额教师清退通道。

三是增强农村教师“吸引力”。专门提高农村特岗教师津贴，由原先300-600元提高至500-1400元；进一步提高班主任补贴，小学、幼儿园班主任补贴由原先280元提高至600元，初中、高中提高至1000元，同时对农村外地单身青年教师发放租房补贴，保障教师福利待遇，提高教师工作热情，激发教师教学活力，让农村教师“下得去、留得住、教得好”。